Требования к образованию и обучению

Высшее образование и дополнительное профессиональное образование - профессиональная переподготовка или повышение квалификации по профилю профессиональной деятельности

Прохождение в процессе трудовой деятельности обучения по дополнительным профессиональным программам по профилю профессиональной деятельности не реже одного раза в три года

Требования к опыту практической работы

Не менее трёх лет стажа педагогической или руководящей деятельности в образовательных организациях

Особые условия допуска к работе

Отсутствие ограничений на занятие педагогической деятельностью, установленных законодательством Российской Федерации²

Прохождение обязательных предварительных (при поступлении на работу) и периодических медицинских осмотров (обследований), а также внеочередных медицинских осмотров (обследований) в порядке, установленном законодательством Российской Федерации³

Прохождение в установленном законодательством Российской Федерации порядке аттестации⁴

Трудовые действия

Руководство разработкой и утверждение основных общеобразовательных программ, дополнительных общеобразовательных программ, программ профессионального обучения

Организация разработки и утверждение локальных нормативных актов профессиональной образовательной организации по основным вопросам организации и осуществления образовательной деятельности

Формирование органов управления  образовательной организации с привлечением представителей всех  участников образовательных отношений 

Организация и управление процессом отбора  средств обучения и воспитания, методов и технологий образования, отвечающих целям и задачам реализуемых программ, запросам социума, учитывающих состояние здоровья и возможности обучающихся, ресурсы образовательной организации

Управление процессами достижения образовательных, в том числе  социокультурных, результатов и эффектов деятельности образовательной организации

Формирование системы методической и организационно-массовой деятельности как составляющей образовательной деятельности органиазции

Формирование системы мониторинга образовательной деятельности, в т.ч.  внутренней системы оценки качества образования

Создание  безопасных  условий обучения и воспитания, присмотра и ухода за обучающимися, их содержания в соответствии с установленными нормами, обеспечивающими жизнь и здоровье обучающихся, работников образовательной организации

Необходимые умения

Применять правовые нормы в сфере образовательной деятельности

Обеспечивать при разработке образовательных программ  учет интересов обучающихся, родителей (законных представителей), коллектива образовательной организации, местного сообщества и ключевых партнеров образовательной организации

Владеть методами, технологиями и инструментами мониторинга и оценки результатов и эффектов деятельности образовательной организации, реализации образовательных программ  с учетом запросов социума, здоровья и возможностей обучающихся, ресурсов образовательной организации, обеспечения адекватными технологиями и средствами  обучения и воспитания

Координировать деятельность структурных подразделений, коллегиальных органов образовательной организации, всех участников образовательных отношений по реализации планов и программ, контролировать реализацию образовательных программ, организовывать профессиональные педагогические сообщества по вопросам обучения и воспитания

Владеть навыками организации и мотивации коллектива исполнителей, принятия управленческих решений в условиях различных мнений участников образовательных отношений, предупреждать конфликты и отстаивать собственную позицию

Организовывать взаимодействие образовательной организации с органами управления образованием  по вопросам осуществления внешнего мониторинга, оценки образовательной деятельности и качества подготовки обучающихся

Применять информационно-коммуникационные технологии

Владеть навыками организации устной и письменной коммуникации с партнёрами, ведения переговоров

Владеть методами планирования  развития профессиональных и лидерских навыков исходя из выявленных профессиональных дефицитов и потребностей педагогически и иных работников, целей и задач образовательных программ и программы развития образовательной организации

Корректировать образовательную программу, основываясь на анализе данных внутреннего и внешнего мониторинга и общественной экспертизы

Необходимые знания

Законодательство Российской Федерации и субъектов Российской Федерации в сфере образования

Федеральные государственные образовательные стандарты, примерные основные образовательные программы

Современные образовательные теории, технологии и средства обучения и воспитания,  границы и возможности  их использования.

Основы практической психологии, необходимые для руководства образовательной деятельностью, включая вопросы возрастного и профессионального развития, психологии личности и групп

Принципы, методы и технологии разработки, анализа и реализации образовательных программ

Современные информационно-коммуникационные технологии, применяемые в управлении образовательной организацией

Основы делопроизводста

Современные подходы, методы, технологии и инструменты мониторинга и оценки образовательных достижений обучающихся, деятельности образовательной организации, включая независимую оценку качества образовательной деятельности и подготовки обучающихся

Современные подходы, методы, технологии и выявления нужд и профессиональных дефицитов педагогических и иных работников образовательной организации, педагогического (учебного)  и распределенного лидерства, профессиональной подготовки и профессионального развития

Принципы, методы и технологии профессионального взаимодействия, эффективной коммуникации, ведения переговоров

Основы практической психологии, необходимые для руководства образовательной деятельностью, включая вопросы возрастного и профессионального развития, психологии личности и групп